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共同编织心理健康“教育网”

2019-05-29 来源:武平文明网
5月24日,由中国少年儿童发展服务中心、中国青少年宫协会和中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会联合主办的“牵手未来·守护阳光心灵”青少年心理健康百宫千校公益巡讲活动在北京市东城区安外三条小学启动,学生家长和教师100余人参与活动。(5月27日《中国青年报》)

  心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分,开展好心理健康教育工作,不但可以帮助孩子减轻心理压力,而且还可以使孩子增强自我调节能力。“牵手未来·守护阳光心灵”青少年心理健康百宫千校公益巡讲活动,意在通过巡讲能够进一步强化对青少年心理健康教育的认识,共同尽责促进青少年健康成长。

  关注学生成长心理健康比生理健康更为重要。客观来看,现在的青少年承受着巨大的心理压力。在困难、困扰面前,在学习、生活压力方面,普遍心理比较脆弱。当内心无法平衡、心理障碍难以消除时,出现因担心考试失败、受不了旁人的轻视等而自残轻生,对他人恶意捉弄甚至欺凌等行为,都是我们所始料不及的。究其原因,既有开放复杂的社会外部环境以及现代价值观的多元化所带来的“成长烦恼”,也有学校和家长成龙成凤期望下催生的学业竞争压力,还有父母离异、家庭不和、人际关系紧张给学生造成的心理创伤。

  心理健康教育作为素质教育的重要内容,早就进入了学校的视野。但也需要看到,一些学校的心理健康教育存在形式化现象。一方面,一些学校虽然设立了心理咨询室,但与心理教育相关的设备并未配备,比如缺少心理测试软件、上网设备等。另一方面,学校对学生的心理教育并未纳入课堂教学,学生往往是遇到心理问题才去咨询教师,然后教师对问题进行处理。在这种情况下,就会造成一部分有心理问题的学生被忽视。有些学校虽配备有心理咨询师,但大多没有经过专业的心理培训,对心理知识掌握得一知半解,很难对学生做好心理辅导。心理健康教育,既要重形式又要重实效。检验的标准,不只是看有没有心理极端事件的发生,而是要让每个学生都能成为身心健康、意志坚强的人。

  心理健康教育要从长计议,形成制度化常态化。既要整合优化教育环境,营造适合学生心理健康发展的育人氛围,也要将心理卫生知识渗透到学科教育中,让他们愿学、会学、乐学;既要唤起学生对心理问题的关注,也要帮助他们找到科学合理的情绪疏导方法,树立积极的人生观和正确的价值观;既要为普遍性心理问题“对症下药”,也应有的放矢地对个性异常心理进行有效诊疗,帮助他们走出困惑、解开“心结”。

责任编辑:王小英 李秀琴
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